Barnskötare ­Elevassistent - Motala

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors interaktion och kommunikation i olika sammanhang och utifrån olika teorier.
• Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.
• Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.
• Användning av samtal som redskap i kommunikationen.
• Interaktion och kommunikation vid konflikter och konflikthantering.
• Framväxten av mediekulturer och användandet av digitala medier samt deras betydelse för människors liv och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Användning av informationsteknik som redskap för kommunikation och information.

Kursens syfte

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på kunskap, lärande, undervisning och utbildning har förändrats.
• Hur kunskap och värderingar konstrueras, lever kvar och förändras inom olika kulturer, samhällen, institutioner och grupper av människor.
• Människors olika villkor för lärande och växande och hur synen på normalitet och avvikelse påverkar detta.
• Olika pedagogiska situationers och lärmiljöers påverkan på lärandet.
• Det sociala sammanhanget och gruppens betydelse för lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Människors olika levnadsmiljöer och levnadsvillkor.
• Hur människor påverkas av, samt själva medverkar till, skapandet av de kulturer och samhällen de lever i.
• Hur identiteter skapas och formas i sociala sammanhang.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, familj, generation, funktionsnedsättningar, arbete och fritid påverkar människors levnadsvillkor.
• Demokratisk värdegrund och internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter.
• Innebörden av integration, segregation, likabehandling och diskriminering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Fördjupning i en eller flera pedagogiska teorier, till exempel Montessoripedagogik, Waldorfpedagogik och Freinetpedagogik, som ligger till grund för arbete i pedagogiska verksamheter.
• Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer.
• Sambandet mellan pedagogiska förhållningssätt samt arbetssätt och lärande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens centrala innehåll

• Ledarskap och organisationer utifrån olika teorier.
• Hur individer, grupper och det sociala sammanhanget påverkar och påverkas av ledaren.
• Ledarskap ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv.
• Ledarskap vid konflikter samt konflikthantering.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av olika aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Olika funktionsnedsättningar och hur de kan påverka människors liv, lärande och delaktighet i samhället.
• Anpassning av arbetssätt och innehåll i verksamheter till både individers och gruppers olika behov och erfarenheter samt till situationen.
• Specialpedagogiska insatser, arbetssätt och hjälpmedel i sociala och pedagogiska sammanhang.
• Människors olikheter, förutsättningar och möjligheter för lärande och delaktighet i olika situationer och aktiviteter.
• Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter på individ- och gruppnivå.
• Alternativa kompletterande kommunikationssätt och vilken funktion och betydelse de har för människors delaktighet.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Skapande verksamheters betydelse för människors lärande och växande.
• Användning av bild och form, drama, dans och musik som redskap i pedagogiska sammanhang.
• Olika metoder, tekniker och material för skapande aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.
• Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.
• Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.
• Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.
• Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.
• Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.
• Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället.
• Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt.
• Lekens betydelse för barns lärande och växande.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter.
• Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna.
• FN:s konvention om barnets rättigheter.
• Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik.
• Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall.
• Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter.
• Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner.
• Pedagogers och andra vuxnas roll och betydelse för barns lärande och växande.
• Yrkesroll och ledarskap.
• Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar.
• Metodik för utvecklingssamtal.

Kursens syfte

Kursens centrala innehåll

• Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av organisationer, arbetssätt och olika insatser inom funktionshinderområdet.
• Användande, utveckling och anpassning av specialpedagogiska arbetssätt och övriga hjälpmedel.
• Kritisk bearbetning av information från olika källor.
• Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr insatser och verksamheter för människor med funktionsnedsättningar.
• Lagar, andra bestämmelser och praxis när det gäller arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik inom funktionshinderområdet.
• Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och aktiviteter.
• Interaktion och kommunikation i samarbete och möten med människor.