Språkinlärning och språkutvecklande arbetssätt

Kursen syftar till att ge kunskap om barns språkinlärning och
språkutveckling från tidig ålder fram till skolstart med stöd av olika teorier.
Ytterligare ett syfte är att ge de studerande verktyg och modeller för att
pedagogiskt jobba med språkutveckling hos barn anpassat efter ålder och
situation.

Målet med kursen är att de studerande ska få kunskap om barns
språkutveckling, språkets uppbyggnad och användning, multimodala
uttryck hos förskolebarns, tidiga möten med skriftspråket, fonologisk
medvetenhet i relation till skrift och läsinlärning samt de första stegen mot
att kunna skriva och läsa. Kursen ger också kunskaper om kommunikation
och socialt samspel samt förståelse för verbal och ickeverbal
kommunikation och samspelet mellan barn och vuxna och dess betydelse
för språkutvecklingen. Kursen ger också en teoretisk grund och centrala
aspekter av förskolebarns två- eller flerspråkiga utveckling.

De studerande får färdighet och kompetens att pedagogiskt arbeta med
metoder för högläsning och begreppsbildning samt att planera aktiviteter
för läs- och skrivutveckling i förskoleålder. De studerande får också
färdighet att använda leken, berättande, IKT och andra metoder för att
stimulera språkförståelse och språkutveckling. Efter kursen ska de
studerande ha kompetens för att självständigt planera för ett pedagogiskt
språkutvecklande arbetssätt i samverkan med övrig personal.